Menjadi guru profesional di era transformasi pendidikan tidak cukup hanya menguasai keterampilan mengajar. Seorang pendidik juga dituntut mampu membaca persoalan di kelas, melakukan penelitian, melahirkan inovasi pembelajaran, serta menghasilkan karya ilmiah yang bermanfaat bagi sekolah dan masyarakat. Semangat inilah yang menjadi ruh Workshop Konversi Tugas Akhir Mahasiswa yang diselenggarakan oleh Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI), Fakultas Ilmu Sosial dan Hukum (FISH), Universitas Negeri Jakarta pada Rabu (29/7) pukul 13.00–15.00 WIB di Ruang 106.
Kegiatan yang diikuti oleh 93 mahasiswa PAI Angkatan 2023 ini menjadi bekal penting bagi mahasiswa yang sedang melaksanakan Praktik Keterampilan Mengajar (PKM) di berbagai sekolah. Workshop dirancang untuk mengubah cara pandang mahasiswa terhadap tugas akhir, dari sekadar syarat kelulusan menjadi instrumen untuk menghasilkan solusi atas berbagai tantangan pembelajaran yang mereka hadapi selama praktik mengajar.
Mengawali kegiatan, Dr. Amaliah mengajak mahasiswa untuk menjadikan PKM sebagai laboratorium penelitian yang sesungguhnya. Menurutnya, setiap proses pembelajaran di kelas menghadirkan fenomena yang layak dikaji, mulai dari strategi pembelajaran, karakteristik peserta didik, media pembelajaran, hingga berbagai tantangan yang dihadapi guru di sekolah.
Ia menekankan bahwa pengalaman tersebut seharusnya tidak berhenti sebagai catatan praktik mengajar, tetapi dikembangkan menjadi penelitian yang menghasilkan produk inovasi pendidikan, seperti media pembelajaran, modul ajar, perangkat evaluasi, maupun model pembelajaran yang dapat dimanfaatkan oleh sekolah. Lebih jauh, produk-produk tersebut berpeluang didaftarkan sebagai Hak Kekayaan Intelektual (HKI), sehingga memberikan nilai tambah bagi mahasiswa maupun sekolah mitra.
Selanjutnya, Dr. Sari Narulita memaparkan strategi penyelesaian tugas akhir di Prodi PAI FISH UNJ yang dirancang lebih adaptif terhadap kebutuhan dan potensi mahasiswa. Ia menjelaskan bahwa mahasiswa memiliki tiga pilihan jalur penyelesaian, yaitu jalur Fast-Track 3,5 Tahun, jalur publikasi, dan jalur skripsi reguler.
Dalam paparannya, ia mendorong mahasiswa untuk mulai merancang penelitian sejak menjalani PKM. Pengalaman mengajar, hasil observasi, maupun refleksi selama berada di sekolah dapat menjadi sumber data yang kaya sehingga proses penyusunan tugas akhir menjadi lebih terarah. Menurutnya, semakin awal mahasiswa merancang penelitian dan membangun komunikasi dengan dosen pembimbing, semakin besar peluang untuk menyelesaikan studi tepat waktu sekaligus menghasilkan luaran akademik yang berkualitas.
Memasuki sesi berikutnya, Zulfatun Ni’mah, M.Pd. mengulas pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) dalam penelitian pendidikan. Ia menjelaskan bahwa AI dapat menjadi mitra belajar yang efektif untuk membantu mahasiswa menemukan ide penelitian, memetakan isu-isu pendidikan, menyusun kerangka berpikir, serta memperkaya referensi awal.
Namun, ia mengingatkan bahwa AI hanyalah alat bantu. Kualitas penelitian tetap ditentukan oleh kemampuan mahasiswa dalam melakukan observasi, menganalisis data, memverifikasi informasi, dan menyusun argumentasi ilmiah berdasarkan fakta yang ditemukan di lapangan. Oleh karena itu, penggunaan AI harus dilakukan secara etis, kritis, dan bertanggung jawab agar integritas akademik tetap terjaga.
Menutup rangkaian workshop, Dr. Rihlah Nur Aulia menekankan pentingnya membangun kolaborasi yang harmonis antara mahasiswa dan dosen pembimbing. Menurutnya, keberhasilan menyelesaikan tugas akhir tidak hanya ditentukan oleh kemampuan akademik mahasiswa, tetapi juga oleh komunikasi yang terbuka, konsistensi dalam bimbingan, serta kemauan untuk terus meningkatkan kualitas penelitian.
Ia mengajak mahasiswa menjadikan dosen pembimbing sebagai mitra akademik yang siap mendampingi sejak perencanaan penelitian hingga publikasi hasil penelitian. Kolaborasi yang kuat diyakini akan menghasilkan karya ilmiah yang lebih berkualitas sekaligus memperkaya budaya riset di lingkungan Prodi PAI.
Melalui workshop ini, Prodi PAI FISH UNJ menegaskan komitmennya untuk membangun budaya akademik yang produktif dengan mengintegrasikan Praktik Keterampilan Mengajar (PKM), penelitian, inovasi, dan publikasi ilmiah dalam satu ekosistem pembelajaran. Mahasiswa tidak hanya dipersiapkan menjadi lulusan yang mampu menyelesaikan studi tepat waktu, tetapi juga menjadi calon pendidik yang mampu menghadirkan solusi atas persoalan nyata di sekolah melalui riset dan inovasi.
Kegiatan ini sejalan dengan Sustainable Development Goals (SDGs), khususnya Tujuan 4: Quality Education (Pendidikan Berkualitas) melalui penguatan kompetensi calon guru dalam menghasilkan pembelajaran yang inovatif, reflektif, dan berbasis penelitian. Selain itu, workshop ini juga mendukung Tujuan 9: Industry, Innovation and Infrastructure dengan mendorong lahirnya inovasi pembelajaran dan produk yang berpotensi memperoleh HKI, serta Tujuan 17: Partnerships for the Goals melalui penguatan kolaborasi antara perguruan tinggi, dosen, mahasiswa, dan sekolah mitra dalam menciptakan ekosistem pendidikan yang berkelanjutan.
Melalui langkah ini, Prodi PAI FISH UNJ terus memperkuat visinya untuk mencetak lulusan yang tidak hanya unggul dalam praktik mengajar, tetapi juga mampu melakukan penelitian, menghasilkan karya inovatif, serta memberikan dampak nyata bagi peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia. Workshop ini menjadi bukti bahwa praktik mengajar bukanlah akhir dari proses belajar, melainkan awal lahirnya guru-guru masa depan yang berpikir ilmiah, berkarya dengan integritas, dan menginspirasi perubahan.
